本篇文章给大家谈谈断组词语词，以及断组词语对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
本文目录
一、断组词语
1、断字的拼音是duàn，部首是斤，共11，
2、常用词组为：断案，断案，断壁，断壁残垣，断编残简，断层，断肠，断炊，断代，断代史，断档，断点， *** ，断定，断断，断断续续，断顿，断发文身，断根，断喝，断黑，断黑儿，断后，断鹤续凫，
3、断乎，断魂，断火，断机，断齑画粥，断简残编，断交，断金，断经，断井颓垣，断句，断绝，断开，断口，断粮，断裂，断流，断垄，断路，断面，断命，断奶，断念，断片，断七，断气，断然， *** ，断死，断送，断头，断头台，断瓦残垣，
4、断弦，断线，断线风筝，断想，断行，断续，断言，断语，断狱，断垣残壁，断章取义，断折，断肢，断种，断子绝孙，断奏，
5、恩：恩爱。义：情义。夫妻或亲属朋友之间恩爱和情义全部断绝。也作“恩断意绝”。
6、（动）对事物做出明确的结论或预断：我～这事是 *** 的。［近］判定|确定。［反］否定。
7、（名）断定某些事物是否存在或有无某种属 *** 的思维过程，是思维的基本形式之一。②（动）判断决定。［近］推断。
8、连绵：接连不断。形容连续而不中断。也作“连绵不绝”。
9、源源：连续不断的样子。形容接连不断。也作“源源不绝”。
二、断能组成什么四字成语是什么
1.用断组四字成语
一、恩断义绝 [ēn duàn yì jué ]释义：感情破裂，情义断绝。
一、恩断义绝 [ēn duàn yì jué ]释义：感情破裂，情义断绝。
多指夫妻离异。出处：汉·班婕妤《怨歌行》：“弃捐箧笥中，恩情中道绝。”
译文：用不着的团扇将被抛弃，扔进竹箱，往日的恩情也就半路断绝。二、断断续续 [ duàn duàn xù xù ]释义：状态词。
时而中断，时而继续。出处： *** 《致台静农》：“而且所收到的印本断断续续，也提不起兴趣来。”
三、藕断丝连 [ǒu duàn sī lián ]释义：藕被折断时还有许多丝连着不断。比喻相互间没有彻底断绝关系。
出处：唐·孟郊《去妇》诗：“妾心藕中丝，虽断犹牵连。”译文：我的心思就像藕中的细丝，藕虽然断了，藕丝还牵连不断。
四、源源不断 [ yuán yuán bù duàn ]释义：形容接连不断。出处：姚雪垠《李自成》第二卷第十三章：“夜间，官军打通了由智亭山通往龙驹寨的大道，所以从天亮起就有军粮源源不断地从龙驹寨向西运送。”
五、优柔寡断 [ yōu róu guǎ duàn ]释义：犹疑；不果断。出处：战国·韩非《韩非子·亡征》：“缓心而无成，柔茹而寡断，好恶无决，而无所定立者，可亡也。”
译文：行事迟疑而无法成事， *** 格懦弱而没什么决断，不能决断怎么样做才好，怎么样不好，（国君如果有这样的 *** 格）是要败亡的。
一、恩断义绝 [ēn duàn yì jué ]
释义：感情破裂，情义断绝。多指夫妻离异。
出处：汉·班婕妤《怨歌行》：“弃捐箧笥中，恩情中道绝。”
译文：用不着的团扇将被抛弃，扔进竹箱，往日的恩情也就半路断绝。
二、断断续续 [ duàn duàn xù xù ]
释义：状态词。时而中断，时而继续。
出处： *** 《致台静农》：“而且所收到的印本断断续续，也提不起兴趣来。”
三、藕断丝连 [ǒu duàn sī lián ]
释义：藕被折断时还有许多丝连着不断。比喻相互间没有彻底断绝关系。
出处：唐·孟郊《去妇》诗：“妾心藕中丝，虽断犹牵连。”
译文：我的心思就像藕中的细丝，藕虽然断了，藕丝还牵连不断。
四、源源不断 [ yuán yuán bù duàn ]
出处：姚雪垠《李自成》第二卷第十三章：“夜间，官军打通了由智亭山通往龙驹寨的大道，所以从天亮起就有军粮源源不断地从龙驹寨向西运送。”
五、优柔寡断 [ yōu róu guǎ duàn ]
出处：战国·韩非《韩非子·亡征》：“缓心而无成，柔茹而寡断，好恶无决，而无所定立者，可亡也。”
译文：行事迟疑而无法成事， *** 格懦弱而没什么决断，不能决断怎么样做才好，怎么样不好，（国君如果有这样的 *** 格）是要败亡的。
[释义]连：牵连.藕已断开；丝还连接着.比喻表面上关系已断绝；而实际上仍有牵连.
[语出]唐·孟郊《去妇》诗：“妾心藕中丝；虽断犹牵连.”
[辨形]藕；不能写作“耦”；连；不能写作“联”或“莲”.
[用法]多指男女间情思难断；也泛指人与人、人与事情没有彻底断绝关系.一般作谓语、定语、状语.
[例句]他俩虽然闹翻了；但毕竟是夫妻；仍是~.
抽刀 *** 抽刀：拔出刀来。水：流水。抽出刀来要斩断流水。比喻无济于事，反会加速事态的发展。
愁肠寸断愁肠：忧思萦绕的心肠。愁得肠子都断成一段段的。形容忧愁到了极点。
当断不断指应该决断的时候不能决断。
当机立断当机：抓住时机。在紧要时刻立即做出决断。
独断独行行事专断，不考虑别人的意见。形容作风不 *** 。
独断专行行事专断，不考虑别人的意见。形容作风不 *** 。
断壁残璋壁：圆形扁平中间有孔的玉器；璋：象半个圭的玉器。残缺不全的璋壁。比喻虽然残缺仍然是很珍贵的东西。
断壁颓垣颓垣：倒了的矮墙。坍塌的墙壁，残毁的矮墙。形容残败的景象。
断编残简编：穿简的细长 *** ；简：古代用来写字的竹片。指残缺不全的书籍文章。
断长续短续：接、补。截断长的来补短的。比喻取别人的长处，来补自己的短处。
断脰决腹脰：颈；决：破。杀掉头，剖开腹。形容惨烈的死难。
断发文身剪短头发，身上刺着花纹。是古代某些民族的风俗。
断根绝种断绝后代，即断子绝孙。
断鹤续凫断：截断；续：接；凫：野鸭。截断鹤的长腿去接续野鸭的短腿。比喻行事违反自然规律。
断还归宗指出嫁或被卖的女子由官府判决归还母家。
断齑画粥断：切断；齑：酱菜或腌菜之类。指食物粗简微薄。形容贫苦力学。
断简残编简：古代用来写字的竹片；编：穿简的细长 *** 。指残缺不全的书籍。
断壁残璋壁：圆形扁平中间有孔的玉器；璋：象半个圭的玉器。
残缺不全的璋壁。比喻虽然残缺仍然是很珍贵的东西。
断壁颓垣颓垣：倒了的矮墙。坍塌的墙壁，残毁的矮墙。
形容残败的景象。断编残简编：穿简的细长 *** ；简：古代用来写字的竹片。
指残缺不全的书籍文章。断长续短续：接、补。
截断长的来补短的。比喻取别人的长处，来补自己的短处。
断脰决腹脰：颈；决：破。杀掉头，剖开腹。
形容惨烈的死难。断发文身剪短头发，身上刺着花纹。
是古代某些民族的风俗。断根绝种断绝后代，即断子绝孙。
断梗飘蓬梗：植物的枝茎；蓬：蓬蒿，遇风常吹折离根，飞转不已。如同折断的枝茎，飘飞的蓬蒿一般。
形容人东奔西走，。断鹤续凫断：截断；续：接；凫：野鸭。
截断鹤的长腿去接续野鸭的短腿。比喻行事违反自然规律。
断还归宗指出嫁或被卖的女子由官府判决归还母家。断齑画粥断：切断；齑：酱菜或腌菜之类。
指食物粗简微薄。形容贫苦力学。
断简残编简：古代用来写字的竹片；编：穿简的细长 *** 。指残缺不全的书籍。
断井颓垣井：指井栏；垣：短墙。断了的井栏， *** 的短墙。
形容庭院破败的景象。断决如流如流：像流水一样多而迅速。
决断事务多而快。断烂朝报断烂：形容陈腐杂乱；朝报：古代传抄皇帝诏令和官员奏章之类的文件。
指陈旧、残缺，没有参考价值的历史记载。断墨残楮指残缺不全的典籍。
断手续玉断：砍下；续：接上。砍下手来再接上一块玉。
比喻得不偿失。断头将军比喻坚决抵抗，宁死不屈的将领。
断无此理断：绝对，一定。绝对没有这样的道理。
断线风筝象放上天断了线的风筝一样。比喻一去不回来的人或东西。
断线偶戏像断了线的木偶，不能动弹。断袖之癖指男子搞 *** 的丑恶行径。
断雁孤鸿鸿：鸿雁。离了群的孤独大雁。
比喻孤身独处，多指未成婚的男子。断垣残壁形容房屋 *** 残破的景象。
断章取义断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原。断章摘句裁断章节，取缀成文。
亦有割裂全文，取其所需之意。断织劝学原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。
后比喻劝勉学习。断织之诫孟子的母亲用割断织布机上的纱，使机上的纱不能成布的损失来告诫中途放弃学业的儿子。
后用这个故事告诫中途。断杼择邻孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟。
断梗浮萍比喻漂泊不定。断梗飘萍比喻漂泊不定。
同“断梗浮萍”。断怪除妖指铲除妖魔 *** 怪。
断管残沈残缺不全的字画。管，笔；沈，墨汁。
断管残渖残缺不全的字画。管，笔；渖，墨汁。
断圭碎璧喻指片段而珍贵的文字。同“断珪缺璧”。
断珪缺璧喻指片段而珍贵的文字。同“断圭碎璧”。
断齑块粥指食物粗简微薄。形容贫苦力学。
同“断齑画粥”。断缣尺楮犹言断缣寸纸。
残缺不全的书画。断缣寸纸指残缺不全的书画。
断缣零璧比喻片段而珍贵的文字。断简遗编简：古时用以书写的竹片。
编：穿简的 *** 。指残缺不全的古籍。
断蛟刺虎指武艺 *** ，行为侠义。断金零粉断折的花钿和零散的铅粉。
借指因遭横逆而结局不 *** 的 *** 韵事。断木掘地上古时代，断木为杵，掘地为臼。
虽粗拙，亦适用。断线鹞子犹言断线风筝。
鹞子，指纸鸢，鸟形风筝。断香零玉比喻女子的 *** 骸。
断袖余桃指男 *** 之间的 *** 。同“断袖之癖”。
断袖之宠断：截断；宠：宠爱，宠幸。指男子搞 *** 的行径，指男宠。
断鹤继凫截短鹤的长腿，接长野鸭的短腿。比喻违反自然规律，办不成的事。
断壁残垣残垣：倒了的短墙。残存和坍塌了的墙壁。
形容残败的景象。断长补短截断长的来补短的。
比喻取别人的长处，来补自己的短处。断发纹身剪短头发，身上刺着花纹。
是古代某些民族的风俗。同“断发文身”。
断梗飞蓬如同折断的枝茎，飘飞的蓬蒿一般。形容人东奔西走，生活不固定。
同“断梗飘蓬”。断羽绝鳞断绝书信。
羽鳞，犹鱼雁。断雨残云比喻男女恩爱中绝，欢情未能持续。
断章截句不顾上下文义，截取文章的一段或一句，而弯曲原意。断、截：割裂。
断章取意断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原。断纸馀墨零星或残存的墨迹。
断子绝孙没有儿子，也没有孙子。指没有后代。
（赠人玫瑰，手留余香。如若，您对我的答复满意，请采纳，O（∩_∩）O谢谢~）。
三、语文文言文阅卷报告
1.【求一篇语文 *** 总结】
语文： 1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所 *** 字词.以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百. 2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说. 3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆. 4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低.数学：1.对于。
语文： 1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所 *** 字词.以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百. 2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说. 3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆. 4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低.数学：1.对于。
文言文是以古汉语为基础的书面语言，是文言写成的文章。
学好文言文，提几点参考意见：一、朗读学习文言文一定要多读，形成语感。读要做到三点： 1、读准字音。
一般地说，读音应以现代普通话为标准，对于一些异读字（一个字有两个以上读法），要根据具体语境处理。 2、读准句读（dòu）。
句读，是指文词停顿的地方。平时要多积累一些停顿的规律，没有接触过的句式可参照现代汉语的停顿。
3、读准语气。依据作者的生平和写作背景朗读课文，感知文章的情感基调，正确处理诵读的语气键。
脱离了朗读的环节， *** 地学习文言文的词语和句式，往往是事倍功半，解决不了应当解决的问题。二、翻译提高文言文的翻译水平，不能乞求于一次的努力，要细水长流，持之以恒，以多练为主，靠平时的日积月累，才能有成效。
“信、达、雅”是翻译文言文的早已立下的规章。“信”，就是译文要忠于原文，不能歪曲原意，任意地添油加醋；“达”，就是通顺、流畅，符合现代汉语的习惯要求；“雅”，就是翻译文言文的语句，要生动、优美，富含情感。
其中，信是最主要、最基本的。具体地讲，翻译时要注意以下几点。
1、力求字字落实，以直译为主。直译就是按照原文词 *** 、词序和句式，逐词逐句翻译，以意译为辅。
2、凡属人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词，可以照录，不用翻译。 3、文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等现象句式，一定要按照现代汉语的语法习惯翻译。
4、文言文中省略的现象也很普遍，为使翻译的语句清楚流畅，翻译时，要把省略的句子成分补出来，不能缺失。 5、有些词（特别是文言虚词），在句子中只起语法作用，无实在的意义，可以不译。
例如：曹刿曰：“夫战，勇气也”中的“夫”字，是发语词，可不译。译文为曹刿回答说：“打仗是要凭勇气的”。
三、背诵 *** 要能背诵一定数量的文言文名篇，起码语文教材中指定的篇目，能熟练地背诵。背诵能加深 *** 对文言文的整体感知和理解程度，也是一种语言能力的训练。
中 *** 应当重视古代诗文的背诵能力，在学习中积极训练，切实提高背诵能力的水平。背诵时，可以采用抄写背诵法。
就是把所要背诵的课文，抄写几遍。在抄写的过程中，加强记忆，达到背诵的目的。
好处是既背诵了课文，又掌握了比较难辨认的字形，背默写同时完成。也可以采用听读背诵法，即听他人反复朗读，加强记忆达到背诵的一种 *** 。
还可以采用分层理解背诵法，即针对课文一层一层的理解，逐层逐层地背诵，最后连起来，完成全篇的背诵任务。课文会背后，要及时地巩固，强化背诵的效果。
背诵的 *** 很多，适合你的就是好 *** 。四、理解学习文言文实词，不必去记一些术语，应该侧重掌握实词的含义。
引起 *** 产生异义的主要是古今异义、一词多义的现象，需要下一番真功夫，去识记。最忌望文生义。
通假字也应注意，应当记住教材 *** 现的通假字，否则就不能准确地理解文章的内容。文言虚词中，对个别可能导致句子误解、误译的虚词，应当有所归纳，分清用法，明确意义。
文言文常用句式，最重要的是判断句式、倒装句式、省略句式，应当认识这些现象，正确的理解。了解了文言文语法的一些基本知识，就不妨碍理解课文内容了。
了解课文的内容，首先，要知道文中反映的中心思想是什么，作者选用了什么材料，又怎样安排材料的顺序和层次的；第二，要知道课文选取材料，和安排顺序，有什么好处。可以同其他的文章进行对比，谈谈它的特点。
2第三，要知道作者采用了什么措施，包括修辞、倒叙等一些特殊的 *** ，使文章生动，有文采；作者这样做有什么好处。第四，要知道在学习中应当借鉴哪些内容和技巧，来丰富自己的学识，提高自己的能力。
理解文言文千万不要只注重形式，停留在文章表面和字义上，只有探寻本质 *** 的东西，才能学好文言文，提高学习的能力，丰富自己的知识。
先总结语文.我认为这个月我的语文学得还不错，每次上课我都能认真听讲，老师讲的重点都能记住并把它们抄在本上，这对语文复习有很大帮助.我的作文也有了很大进步，虚实文能写得比较好，现在正努力写一些议 *** 或小说，希望能是作文水平上升一个台阶.我打算在暑假完成这个愿望.在做语文作业时，我有时会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，放弃了很多练习机会.从放暑假开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量写对.学语文是一个慢功，课文的分析和理解，词句的应用都需要长期的积累和练习.为此，我对自己提出要求：每星期记五个成语；每星期读一篇好作文；每星期学会一个阅读技巧.此外，我还要多读课外书，丰富自己的头脑.在数学方面，我担心的比较少.我的数学成绩总令我满意，在大考时数学总会取得不错的成绩.解题是用数学思想来解的.“拥有数学思想是学好数学的必备条件.”的确，学数学不能把写看得太重视，重点应该是想.学完一课后，谁都会做这一课的基本练习和作业，但是把易题变难题，一题变十题就不是人人都能做到了.我认为难题是由基本的数学思想结合而成，看清本质，解题就不难了.我虽然会解难题，但那是凭着“题海战术”和活脑子练出来的.而数学并不需要用“题海战术”来获得做题经验.所以，对于很难的题，我就束手无策了.看来，我的数学要真正入门还需要努力.此外，我心态的好坏也决定成绩的高低，因为自己心态不定，使我的数学成绩高低起伏.但我认为小考只是一种练习，虽然各种练习都要重视，但重视程度不同，大型 *** 我是尽力去做，而小型 *** 我可以不用使出全部精力，而是从空闲时间中去学习其它课程，这反而有利于我综合素质的提高.因为初二数学是分化点，领会者上，未领会者下.英语，我担心得最多，它是我所有科目中最“小气”的，每次都只“给”我那么一点儿分.看着别人从英语上大把捞分时，我又羡慕又妒忌.但又能有什么用？经过长期思考，我发现我的课堂知识的掌握和背诵很好，还有一些不足：1.词汇量小.所以做“完型填空”和“阅读理解”时我感觉吃力.有些生词不认识就别想看懂文章大意，我连意思都看不懂，更别提把题作对了.大把丢分！说到原因，只有俩字：缺练！有句话说“身体是 *** 的本钱”.这一学期我没有得过什么病，身体比较健康.体育成绩比以前有所提高.立定跳远、抛实心球、单杠等项目我都取得较为不错的成绩.再总结一下心态.我的心态可以分为“沉稳”和“浮躁”两种.“沉稳”是从期中 *** 之后到期末 *** 前十天.在这些天里，我一直踏踏实实地学习，每次作业和 *** 成绩都较好，第二次月考我也正常发挥，取得不错成绩.而期末 *** 前十天我的心态却变得浮躁了.或许是老做卷子做烦了，自己的 *** 成绩忽高忽低，很不平稳.如果期末 *** 还是这么浮躁的话，那可就糟了！不过，在期末 *** 的前一天，我使用各种办法，终于使心平静了一些，但愿能考出高分来.我希望在暑假储存能量，好好休息，锻炼好，为下学期学习打一个良好基础.在初二的学习中，我要做到在学习上时刻不放松自己，努力学习，取得优秀成绩，我相信我能行！最后，我希望自己“会当凌绝顶，一览众山小”，不自满，不自卑，成为一个全面发展的优秀中 *** .你可以作适当的修改！毕竟因人而异。
文言文是以古汉语为基础的书面语言，是文言写成的文章。
学好文言文，提几点参考意见：一、朗读学习文言文一定要多读，形成语感。读要做到三点： 1、读准字音。
一般地说，读音应以现代普通话为标准，对于一些异读字（一个字有两个以上读法），要根据具体语境处理。 2、读准句读（dòu）。
句读，是指文词停顿的地方。平时要多积累一些停顿的规律，没有接触过的句式可参照现代汉语的停顿。
3、读准语气。依据作者的生平和写作背景朗读课文，感知文章的情感基调，正确处理诵读的语气键。
脱离了朗读的环节， *** 地学习文言文的词语和句式，往往是事倍功半，解决不了应当解决的问题。二、翻译提高文言文的翻译水平，不能乞求于一次的努力，要细水长流，持之以恒，以多练为主，靠平时的日积月累，才能有成效。
“信、达、雅”是翻译文言文的早已立下的规章。“信”，就是译文要忠于原文，不能歪曲原意，任意地添油加醋；“达”，就是通顺、流畅，符合现代汉语的习惯要求；“雅”，就是翻译文言文的语句，要生动、优美，富含情感。
其中，信是最主要、最基本的。具体地讲，翻译时要注意以下几点。
1、力求字字落实，以直译为主。直译就是按照原文词 *** 、词序和句式，逐词逐句翻译，以意译为辅。
2、凡属人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词，可以照录，不用翻译。3、文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等现象句式，一定要按照现代汉语的语法习惯翻译。
4、文言文中省略的现象也很普遍，为使翻译的语句清楚流畅，翻译时，要把省略的句子成分补出来，不能缺失。5、有些词（特别是文言虚词），在句子中只起语法作用，无实在的意义，可以不译。
例如：曹刿曰：“夫战，勇气也”中的“夫”字，是发语词，可不译。译文为曹刿回答说：“打仗是要凭勇气的”。
三、背诵 *** 要能背诵一定数量的文言文名篇，起码语文教材中指定的篇目，能熟练地背诵。背诵能加深 *** 对文言文的整体感知和理解程度，也是一种语言能力的训练。
中 *** 应当重视古代诗文的背诵能力，在学习中积极训练，切实提高背诵能力的水平。背诵时，可以采用抄写背诵法。
就是把所要背诵的课文，抄写几遍。在抄写的过程中，加强记忆，达到背诵的目的。
好处是既背诵了课文，又掌握了比较难辨认的字形，背默写同时完成。也可以采用听读背诵法，即听他人反复朗读，加强记忆达到背诵的一种 *** 。
还可以采用分层理解背诵法，即针对课文一层一层的理解，逐层逐层地背诵，最后连起来，完成全篇的背诵任务。课文会背后，要及时地巩固，强化背诵的效果。
背诵的 *** 很多，适合你的就是好 *** 。四、理解学习文言文实词，不必去记一些术语，应该侧重掌握实词的含义。
引起 *** 产生异义的主要是古今异义、一词多义的现象，需要下一番真功夫，去识记。最忌望文生义。
通假字也应注意，应当记住教材 *** 现的通假字，否则就不能准确地理解文章的内容。文言虚词中，对个别可能导致句子误解、误译的虚词，应当有所归纳，分清用法，明确意义。
文言文常用句式，最重要的是判断句式、倒装句式、省略句式，应当认识这些现象，正确的理解。了解了文言文语法的一些基本知识，就不妨碍理解课文内容了。
了解课文的内容，首先，要知道文中反映的中心思想是什么，作者选用了什么材料，又怎样安排材料的顺序和层次的；第二，要知道课文选取材料，和安排顺序，有什么好处。可以同其他的文章进行对比，谈谈它的特点。
2第三，要知道作者采用了什么措施，包括修辞、倒叙等一些特殊的 *** ，使文章生动，有文采；作者这样做有什么好处。第四，要知道在学习中应当借鉴哪些内容和技巧，来丰富自己的学识，提高自己的能力。
理解文言文千万不要只注重形式，停留在文章表面和字义上，只有探寻本质 *** 的东西，才能学好文言文，提高学习的能力，丰富自己的知识。
中考语文应试作文需要注意事项：【一、之一眼看整体】主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是 *** 出现在老师面前那一刻的之一印象。
若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理（头大尾长身子小、段少字多密麻麻），就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有"全军覆没"或"大势将去"之危险；要想"扶大厦于将倾"，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃"厄运"的。
其实，对"情节恶劣"者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。
鉴于此，现提出对策： 1、书写认真。字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则"残废"，多则"臃肿"）。
开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。
若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。 3、选好文体。
一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。
*** 阅卷组分享语文主观题得分技巧，不看后悔！
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继之前推出数学、 *** 、物理、地理、历史、化学、生物七个科目的主观题答题技巧后，咱们再来看看语文科目的阅卷组专家分析同学们在主观题答题中暴露出的问题，及给出的学习建议。
2015年 *** 浙江语文 *** ，坚持着一贯风格——贴近现实生活，注重传统文化。虽然试题稳中有变，变中求新，但无论材料的选择，还是考查的重点，都体现了语文学科重基础、重能力、重素养的特点。
阅卷中发现一些考生的薄弱点，值得语文教师和高三 *** 重视。概括起来，主要有以下两个方面：其一是基础知识不够扎实，其二是鉴赏能力有待提高。
从阅卷情况看，古代诗文阅读部分的一些小题得分都比较低，这与多数考生存在的文言文基础不扎实、文言语感不强的弱点密切相关。例如19题，是考生熟悉的断句题，赋分3分，平均1.1分，得分率只有37%，零分者颇多。
基于今年 *** 阅卷中考生存在的这些问题，对将要参加2016年 *** 的同学，提出几点建议：
◇重视回归教材，尤其要重视文言文基础知识的落实和基本阅读能力的提高。这些年来的浙江 *** 语文试题，一直重视与教材所学内容的关联，重视对知识和能力的延伸（例如每年的文言文考查试题和今年语用第6小题的考查），因此，能否掌握教材 *** 现的每一个知识点，落实每一个能力要求，会直接影响 *** 复习的有效 *** 。许多考生在文言文阅读考查上得分低，主要的原因就是基本的文言虚实词、文言句式没有很好地理解和掌握。今年第23小题考查对传统文化经典的解读，得分率更低，也是因为考生读不懂文中句子的基本意思，因此，平时的古代文化经典阅读训练，要把读懂文段的基本意思作为重点。
◇提高古代诗歌的鉴赏能力。要掌握古代诗歌鉴赏的基本 *** 和技巧，了解知人论世的基本原则，通过阅读训练，能够举一反三，学会从不同角度、不同层面对诗歌作品进行必要的梳理，既能准确把握主旨和情感，又能细致分析手法和特色，既能从面上作整体概括，又能从局部进行具体赏析。只有这样，才能比较全面、准确地把握作者的情感，理解诗歌的主题，分析具有特色的表现手法。
◇拓展阅读视野，尤其要重视对中外经典作品的阅读。浙江语文 *** 历来注重选择中外经典作品作为 *** 阅读材料，因此， *** 复习要适当拓宽阅读的视野，接触不同时代、不同风格、不同 *** 作家和不同主题的经典文学作品，不能完全被模拟考题牵着走，尤其不要过多地在某一种题材和风格的作品上作反复 *** 练（例如近年来刘亮程的作品经常成为模拟考查时文学作品的阅读材料），以免浪费宝贵的时间。
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